PORTADA

Unidad 2. Reelaboración del protocolo de Investigación

En la segunda unidad de la materia, se concentró en, como el título lo menciona, reelaborar el protocolo de investigación, y con ello estructurar el marco teórico, el método seleccionado y que esto nos diese los resultados finales.

ACTIVIDAD 1: El marco teórico en artículos científicos.

Dentro de esta actividad, se seleccionaron dos artículos científicos referentes al tema de nuestro proyecto de investigación, pero uno de ellos debía estar en inglés, de esta manera, se elaboró un cuadro comparativo en el cual se muestran ambos artículos, y se hace una reflexión acerca de lo que contienen dentro de su marco teórico, y lo que deberá contener nuestro marco teórico. En esta actividad, se utilizó uno de los artículos en español ya expuestos anteriormente, y en la figura 1 se observa la portada del artículo en inglés.

Figura 1. Artículo en inglés.

En la figura 2, se muestra el cuadro que se realizó de la comparación de ambos artículos.

Figura 2. Cuadro comparativo.

ACTIVIDAD 2. Fichero bibliográfico.

En la actividad 2 se llevó a cabo la elaboración de fichas bibliográficas, las cuales a partir de entonces, se realizaron cada semana, para de esta manera, poder tener un centro de recopilación de todas las citas que se usarían para el marco teórico del proyecto de investigación.

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ACTIVIDAD 3: Métodos para organizar y construir el marco teórico.

En la actividad 3, se realizó la elaboración de distintas formas de plantear el formato que tendría el marco teórico al momento de realizarlo, para ello, se pusieron como opción distintos métodos y de ahí se escogió el de preferencia por cada equipo. En la figura 4 se muestra el tipo de método que se escogió, el cual fue por un cuadro donde se pusieron las ideas principales que llevaría a cabo el marco teórico.

Figura 4. Cuadro de método.

ACTIVIDAD 4: El plagio.

En clase se explicó de manera general lo que es el plagio, cómo afecta al escritor y las consecuencias que puede haber de plagiar a un autor. 

Una vez que la maestra explicó cómo se produce el plagio, se llevó a cabo la actividad la cual se trató sobre responder unas preguntas acerca del plagio, a manera personal, en la cual explicásemos las represalias que éste pudiera tener sobre nuestra conducta e incluso vida personal, así como opinar sobre el plagio dentro de la escuela. En la figura 5 se pueden observar las preguntas de la actividad.

Figura 5. El plagio.

ACTIVIDAD 5: Paráfrasis.

Dentro de clase se explicó cómo se debe realizar una paráfrasis y como citarla correctamente, después, se realizó una actividad grupal donde se explicara de manera grupal una paráfrasis de nuestros compañeros, para así darnos una idea más general acerca de cómo funciona una paráfrasis y de como citarla. Al finalizar, se dejó de tarea una reflexión personal acerca de lo que es la paráfrasis. En la figura 6 se muestra la reflexión de la paráfrasis.

Figura 6. Paráfrasis.

ACTIVIDAD 6: Perspectiva teórica.

Para esta actividad, se mostró en clase un documento para guiarnos sobre lo que es la perspectiva teórica de un autor sobre un marco teórico. La actividad se enfocó en hacer un mapa conceptual acerca de la opinión del autor sobre el marco teórico. En la figura 7 se muestra el mapa calificado, sin embargo por la calidad de la impresión no es posible verlo adecuadamente, es por ello que en la figura 8 se muestra la imagen original del mapa realizado desde una computadora.

Figura 7. Mapa de perspectiva teórica calificado.

Figura 8. Mapa de perspectiva teórica.

Una vez realizado el mapa, se debieron realizar 10 preguntas con su respectiva respuesta acerca de lo que el autor explicó en su documento, en la figura 9 se puede observar parte de este cuestionario.

Figura 9. Cuestionario.

ACTIVDAD 7: Primera entrega del marco teórico.

En esta actividad, como el título lo explica, se entregó el primer borrador del marco teórico con la información recopilada con las fichas bibliográficas, los artículos, así como haciendo uso correcto de las citas, paráfrasis o resúmenes de los autores. En la figura 10 se muestra la portada de la primera entrega.

Figura 10. Primera entrega del marco teórico.

ACTIVIDAD 8: El marco teórico en artículos científicos.

Para esta actividad, y con el fin de tener mejores referencias acerca de cómo estructurar el marco teórico, se debió buscar otro artículo científico relacionado con el proyecto de investigación en el cual se identificaran las características que tiene el marco teórico y cómo debe llevarse a cabo dentro de una investigación. En la figura 11 se muestra la portada del artículo científico.

Figura 11. Portada de artículo científico.

ACTIVIDAD 9: Elección del método de investigación.

En esta actividad, se realizó una recopilación de información de un autor en la cual se explicaran los distintos términos de los métodos que existen dentro de una investigación, y posteriormente, se realizó una elección del método que mejor se adaptase a nuestro tema. Se debió explicar el porqué de esa elección y las formas en cómo se aplicarían a nuestra investigación. En la figura 12 se muestra un avance de lo mencionado.

Figura 12. Tipos de investigación que hay.

Posteriormente, se debió realizar un ejemplo de cómo se aplicaría el método seleccionado y por medio de qué herramientas se recolectaría toda la información obtenida. En la figura 13 se muestra un ejemplo de la entrevista y el cuestionario, que fueron las herramientas seleccionadas.

Figura 13. Entrevista y cuestionario.

ACTIVIDAD 10: Técnicas de recolección de información.

Una vez que fueron seleccionados los métodos de recopilación de datos, se llevó a cabo la estructura de las herramientas seleccionadas, en donde se especificó por qué era óptimo utilizar dichas herramientas así como mencionar las ventajas y desventajas de usarlas. En la figura 14 se puede observar la actividad mencionada.

Figura 14. Técnicas de recolección de información.

ACTIVIDAD 11: Población y muestra.

Una vez que se determinaron las herramientas a utilizar, se determinó la población que sería analizada dentro de la investigación, así como la clasificación de las personas que serán analizadas y la fórmula para hacer el registro de población y muestra. En la figura 15 se muestra la actividad realizada.

Figura 15. Población y muestra

En la figura 16 se muestra la fórmula que se utilizó para el análisis de muestra de la población.

Figura 16. Fórmula

Y finalmente, como se muestra en la figura 17, se realizó una gráfica donde se vaciaron los datos de la muestra realizada por la fórmula anterior.

Figura 17. Gráfica de población y muestra.

ACTIVIDAD 13: Procedimiento de recolección de datos.

En esta actividad se explicaron los pasos que se llevaron a cabo una vez que se realizaron las encuestas y las entrevistas a las personas analizadas. En la figura 18 se muestran los pasos realizados.

Figura 18. Recolección de pasos.

UNIDAD 1. Análisis del protocolo de investigación

Actividad 1: 

 Importancia de la investigación

En esta actividad hicimos un pequeño cuestionario sobre la importancia de la investigación, así como su importancia, la relación que tiene con el desarrollo de las naciones, entre otros temas.

Actividad 2:

 Estructura del Anteproyecto de investigación

En esta actividad hicimos un recordatorio sobre los pasos para llevar a cabo una investigación, para después evaluarla en grupo y ver si recordábamos cómo llevar a cabo el proyecto de investigación

Actividad 3: 

Elementos del Anteproyecto de investigación.

En esta actividad, después de ver la metodología que se debe llevar a cabo para una investigación, definimos cada uno de estos pasos, y finalmente hicimos una reflexión de lo que aprendimos de la actividad  así como un mapa mental sobre los elementos de un protocolo de investigación.

Actividad 4: 

 Evaluación del protocolo de investigación.

En esta actividad, realizamos la evaluación de nuestro anteproyecto realizado el semestre pasado, y con ayuda de la hoja de evaluación que nos proporcionó la maestra, pudimos ver las fallas de dicho documento y hacer una conclusión de la evaluación y cómo nos ayudó para ver los errores que teníamos, para eventualmente corregirlo.

Actividad 5: 

Fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del protocolo.

Después de las diapositivas que la maestra nos enseñó, pudimos observar los tipos de amenazas que hay en una investigación, posteriormente realizamos un análisis FODA, un diagrama de ishikawa y un árbol de problemas para ver de diferentes puntos las debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas de nuestro protocolo.

Actividad 6: 

Reestructuración del Protocolo.

 Este fue el primer borrador de nuestro anteproyecto, que fue corregido de acuerdo a las observaciones de la actividad 4, el cual fue corregido por la profesora para afinar detalles y volver a entregarlo con las correcciones hechas.

Actividad 7: 

Tipos de fuentes.

Después de analizar el material que nos fue proporcionado sobre los tipos de fuentes de información, hicimos un mapa mental donde se explicaran las diferentes fuentes que existen.

Actividad 8: 

Ejemplos de fuentes de Información.

Luego de analizar los tipos de información que existen, se determinó buscar dentro de nuestro protocolo 5 fuentes primarias, 3 secundarias y 2 terciarias, así como al menos 3 de ellas deberían estar en inglés, después se llevo a cabo una tabla que incluyera dichas fuentes junto con su bibliografía o link, en caso de ser un artículo sacado de internet.

Actividad 9: 

Importancia de las fuentes.

De acuerdo a las fuentes que seleccionamos de la actividad 8, en esta actividad definimos la diferencia de cada una de las distintas fuentes de información, así como justificar porque es importante usarlas.

Actividad 10: 

 Protocolo corregido

Después de la corrección que la profesora  nos hizo en el primer protocolo entregado,  aquí se entregó la seguna corrección realizada del mismo, para una última observación y hacer una entrega final del protocolo corregido y que esté completo.

Actividad 11: 

 Identificación de los elementos del Protocolo.

Luego de haber visto los elementos de una investigación, las características que debe tener así como las fuentes de información, se nos pidió buscar una copia de un artículo científico relacionado con su tema de investigación, para así, con una copia de la tabla de verificación de la actividad 4, identificar las características con las que cumple e identificarlas con distintos colores.

Actividad 12: 

Elección del tipo de proyecto a realizar.

Con unas diapositivas que nos fueron proporcionadas durante la clase, que definía los tipos de proyectos que existen, hicimos una pequeña presentación sobre el tipo de proyecto que vamos a realizar, así como una justificación de porque creemos que elegimos ese tipo de proyecto.

Enlace de descarga de la presentación en prezi

Examen Unidad 1

En esta evaluación se realizó un folleto informativo donde vinieran los pasos a seguir para realizar un protocolo de investigación.